1.5.
Prática e formação de professores na integração de mídias. Prática pedagógica e
formação de professores com projetos: articulação entre conhecimentos,
tecnologias e mídias.
Texto de Maria Elizabeth
Bianconcini de Almeida
Para compreender as contribuições das práticas
pedagógicas com projetos, com o uso de tecnologias, é importante considerar
três aspectos fundamentais. Um deles refere-se à explicitação daquilo que se
deseja atingir. Outro aspecto diz respeito à integração das tecnologias e
mídias. O terceiro aspecto trata a importância da formação do professor.
A ideia de projeto faz parte da essência do ser
humano consciente de sua condição de incompletude, em busca incessante de
transformar-se para atingir algo desejável e encontrar respostas às suas
questões, a fim de transformar uma situação problemática em uma situação
desejada.
Evidencia-se que tecnologia é um conceito com
múltiplos significados que variam conforme o contexto (Reis, 1995), podendo ser
vista como: artefato, cultura, atividade com determinado objetivo, processo de
criação, conhecimento sobre uma técnica e seus respectivos processos, etc.
O uso de hipertexto sendo a comunicação pela tela
está criando não só novos gêneros da escrita, mas também está inovando o
sistema da escrita (id, 2001, p. 39).
O professor que atua nessa perspectiva tecnologias tem uma intencionalidade como
responsável pela aprendizagem de seus alunos, no que se refere ao planejamento,
escolha do tema e respectiva problemática a ser investigada e registrada em termos
do processo e respectivas produções.
No entanto, caso o professor não conheça as
características, as potencialidades e as limitações das tecnologias e mídias,
ele poderá desperdiçar a oportunidade de favorecer um desenvolvimento mais
poderoso ao aluno. O professor com o triplo domínio em termos midiáticos com as
respectivas linguagens, teórico-educacionais e pedagógicos, acrescido da gestão
das atividades em realização e respectivos recursos empregados, é adquirido por
meio de formação continuada, visando estabelecer uma congruência entre o
processo vivido pelo educador formando e sua prática profissional.
Exemplo de projeto que integram distintas
tecnologias, com o objetivo de propiciar aos alunos a aprendizagem sobre imagem
fotográfica e vídeo, por meio de produções desenvolvidas pelos alunos, é
descrito a seguir:
ü O
Projeto Foto Escola, evidenciando uma prática pedagógica que se aproxima da
ótica de projetos com integração entre distintas tecnologias: máquina
fotográfica, computador (software Como as Coisas Funcionam, processador de
textos Word e editor de desenhos Paint, ambos do Pacote Office da Microsoft) e
jornal, entre outros...
“Os alunos se entusiasmam com qualquer atividade
diferente, mas é preciso ter clareza do que se pretende fazer”. Se o professor
não tem um projeto, ele pode se perder no meio do caminho e aí é difícil
recuperar o ânimo do pessoal.
Nenhum comentário:
Postar um comentário